幼儿多大开始识字最好?识字是为了什么?6岁以前的孩子识字量应该达到什么程度?到底该用什么样的方式来指导孩子进行阅读和识字?这些都是家长倍感困扰的问题。本期我们邀请中国移动《手机报—育儿天地》主编赵明和北师大出版社编辑谢影来和网友聊一聊。
美国研究表明,长期接受音乐训练的儿童比没有接受音乐训练的儿童在阅读方面具有更好认知能力,以上为相关视频。
本期专家讲堂我们和大家聊一聊亲子阅读、儿童阅读的话题,参与我们聊天的嘉宾是王林和徐鲁。王林是著名的儿童阅读推广人,做了许多年的推介推广工作。徐鲁老师是儿童文学作家,也是海豚传媒企划总监。
王林,北师大儿童文学博士。现为人民教育出版社编辑,从事小学语文教材的编写。近年来,一直从事儿童阅读运动的推广,希望通过多层面的儿童阅读活动,为建设书香社会努力。
徐鲁,儿童文学作家,海豚传媒企划总监
识字不等于读书能力,阅读能力的基础不仅仅是识字,还包括语言能力和想象力。
以上为相关视频。
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